Curriculum
 

Secondary Five Integrated Arts Show
中五級綜合藝術演出

 

Organizer 主辦

Art Education KLA including the Visual Arts Panel, Music Panel and the Performing Arts Panel
藝術教育學習領域,包括視覺藝術科、音樂科和表演藝術科


 

Aims 目的

  1. Let students express themselves with various art forms
    讓學生以不同藝術形式來表達自己
  2. Let students experience the integration of art forms
    讓學生經驗把不同的藝術形式綜合在一起.
  3. Enhance the opportunity for students to use their languages
    提升學生的說話能力

     

Description of the show 演出詳情

  1. The show is class based 
    演出以班為單位
  2. Theme: Story telling through integrated arts
    主題:以綜合藝術來講出不同故事
  3. All students in the class should be involved
    班內各同學均須參與
  4. Length of show time: 5 - 8 min
    演出時限:5-8分鐘
  5. Art forms: the three fundamental art forms
    藝術形式:三種基本藝術形態

Art form
藝術形態

Descriptions
描述

Music
音樂

Singing, instruments, sound effects
唱歌,樂器、音效

Visual arts
視藝

Light designs, powerpoint slides, video clips, set, props, costumes
燈光設計、PPT幻燈、短片、道具、服裝

Performing arts
表演藝術

Dance, drama, choral speaking, mime
舞蹈、戲劇、朗誦、默劇


 

Theme 主題

Year
年度

Theme
主題

Language
言語

Collaborated party
協作單位

2016-17

Great scientists
偉大的科學家

Chinese
中文

STEAM Committee
STEAM委員會

2015-16

Articles in readers
英文科讀本文章選輯

English
英文

EMI Committee, English Panel
EMI委員會,英文科

2014-15

Modern Chinese Literature
中國當代文學作品

Chinese
中文

Chinese Panel
中文科

2013-14

Classic Chinese Literature
中國古典文學作品

Chinese
中文

Chinese Panel
中文科

2012-13

Modern Chinese Literature
中國當代文學作品

Chinese
中文

Chinese Panel
中文科

2011-12

School theme
學校年度主題

Chinese
中文

 


 

Schedule 行事曆

Cycle
循環週

Contents
內容

2

Briefing on the event and allocating the reading material for the show
活動簡介及分派藝術創作所依據的文本

3-5

Drama classes develop the acting plan of the show
戲劇班同學為演出編寫劇本 

8-9

Individual classes practice and further develop on the acting plan
分班排練及修訂劇本  

10

Preparing sound effects, props and costumes
準備音效,道具及服裝

11-13

Practice with sound effects, props and costumes
連音效、道具及服裝串排

Saturday
周六

Technical run-through
技術排練

周會

Integrated art show in an assembly
於周會中作綜合藝術演出

14

Evaluation
評估及回饋


 

Assessment 評估

Scores for Individuals (Practices): 50%
個人得分 (排練期):50%

  • Performance in the preparation sessions
    各排練時段的表現
  • Journal writing, including the description of the works and the reflection
    日誌,包括描述在製作過程中的貢獻及反思

 

Scores for groups (Performance): 50%
集體得分 (演出):50%

  • Quality of the show, in the areas of Visual Art, Music and Performing Art, and above all, the effectiveness of message delivery
    演出的質素,包括視覺藝術、音樂和表演藝術等各範疇;最主要是能否把信息準確而具效能的傳遞給觀眾



Student Performances 學生作品


Play adapted from the article 劇本所依據的文章:Psy reveals all about 'Gangnam Style'
2015-16  5B





Play adapted from the article 劇本所依據的文章:描不下的身影
Author 作者:潘步釗
2014-15  5A 




Play adapted from the article 劇本所依據的文章:魂魄
Author 作者:東瑞 
2012-13  5E