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36IMCM/061020Approved
五 旬 節 林 漢 光 中 學
2020-21 年度「學校發展津貼」計劃書
1. 引言：「努力提升教與學質素，裝備學生迎接 21 世紀的挑戰」是我校同工的共同信念。教育改革逐步實現，我校教師致力將深思熟慮的
劃付諸實踐，前線教師需要更多的時間和資源以實踐教學計劃、輔導不同需要的學生。以下「學校發展津貼」計劃書正為此目標而訂定。
制訂本計劃時，已諮詢所有老師的意見，收集他們對過去一年運用學校發展津貼的意見和對下年度計劃的提議。我們希望循更廣闊和靈
活的角度運用目前教育局提供的財政資源。本計劃已盡量考慮教師的訴求，亦獲得大部份老師的認同。
2. 運用 2020-21 年度「學校發展津貼」計劃書
整體目標：
妥善運用津貼，為教師創造更多空間、也減輕教師非教學工作量，使教師能專注於教學工作及輔導學生成長，同時有額外
時間照顧不同能力的學生。讓教師能有效和廣泛地利用資訊科技教學，加強語文能力的培訓、發展校本課程及照顧不同能
力的學生，讓學生潛能得到培育。
範疇
Task Area
主要關
注事項
Major
Area(s) of
Concern
實踐計劃/策略
Implementation
Plan
預期效果
Benefits
Anticipated (e.g.
in what way
teachers’
workload is
alleviated)
實踐步驟/
時間表
Implement-
ation
Schedule
資源需要
Resources
Required
評估方法
Assessment
Mechanism
負責人
Person-in-
charge
1. 課程發展/
英語
加強英語教
學的成效、落
實拔尖補底
工作。
以月薪聘用一位英語
教學助理，協助老師
備課、批改習作、推
行語文強效學習計劃、
口語訓練及閱讀計劃、
設課後功課輔導班，
協助能力稍遜及學習
動機較低的學生追上
進度，及管理資源室。
1. 分擔語文老師的
工作，從而讓老
師們有較充裕時
間照願不同能力
學生；
2. 重視兩文三語教
學是本校重點工
作，增加對語文
教師的支援有助
提高教師士氣，
加強教學效果，
提升學生對學習
的興趣及積極性。
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$173,250
1. 以問卷收集教
師及學生意見，
評估教學助理
對教師的幫助。
2. 有關人員的考
績報告。
教務
主任及
英文科主任
 
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2. 發展有效
的策略，以
處理學生
能力差異
的問題
1. 落實拔尖
補底工
作。
2. 協助不同
能力學
生，提升
學術成績
1. 以月薪聘用 1
位 LS 教學助理，
支援 LS 科；
2. 主要職責(按優
次排列)：
協助 LS 科教師
編修教學資料，
預備習作，協助
推行多元學習
活動及管理資
源室。
支援高中通識
教育科的課程
設計工作，協助
編修教學資料。
協助老師處理
各科 TSA/SBA
的行政及分析
工作。
協助能力稍遜
及學習動機較
低的學生追上
進度。
1.分擔各科老師的
工作，從而讓老師
有較充裕時間照
願不同能力學生；
2. 針對不同能力的
學生，改善及調適
教與學材料。
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$180,180
1. 以問卷收集教
師及學生意見，
評估教學助理
對教師的幫助。
2. 有關人員的考
績報告。
教務主任
及 LS
科主任
3. 發展有效
的策略，以
處理學生
能力差異
的問題
1. 落實拔尖
補底工
作。
2. 協助不同
能力學
生，提升
學術成績
1. 以月薪聘用 1
位中文教學助
理，支援中文、
文學科；
2. 主要職責(按優
次排列)：
協助中文、文學
科教師編修教
學資料及管理
資室，預備習作，
1. 分擔各科老師的
工作，從而讓老師
有較充裕時間照
願不同能力學生；
2. 針對不同能力的
學生，改善及調適
教與學材料。
3. 重視兩文三語教
學是本校重點工
作，增加對語文教
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$173,250
1. 以問卷收集教
師及學生意見，
評估教學助理
對教師的幫助。
2. 有關人員的考
績報告。
教務主任、
中文及文學
科科主任
 
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協助推行多元
學習活動；
支援 SBA/TSA
教學，預備教材
及編修教學資
料。
協助能力稍遜
及學習動機較
低的學生追上
進度。
師的支援，有助提
高教師士氣，加強
教學效果。
4. 課程發展/
普通話
加強普通話
的教學成效、
落實拔尖補
底工作。
以時薪聘用普通話教
學助理，協助老師備
課、推行語文強效學
習計劃及普. 普教中
計劃、口語訓練及閱
讀計劃。
重視兩文三語教學是
本校重點工作，增加
對語文教師的支援，
有助提高教師士氣，
加強教學效果。
以時薪方式聘
用教學助理，
協助本科老師
推動教學活動
及編撰教材。
(1)普通話
朗誦導
師：
$5,500
(2)教學計
劃：
$4,500
合共：
$10,000
有關人員的考績報
告。
普通話科
主任
5. 發展有效
的策略，以
處理學生
能力差異
的問題
重整教師工
作，讓教師照
顧不同能力
和興趣的學
生，發展學生
的潛能
由教務主任、科主任
/KLA 統籌提出拔尖
保底計劃
讓教師有較大空間拓
展一些常規以外課程，
包括拔尖保底課程、
eLearning 等。亦可
藉著聘請專責人手協
同教學，提高教與學
的效能和質素。最終
讓教師有較大空間嘗
試實行一些能有效照
顧不同能力和興趣的
學生的教學法。學生
的多元智能得到發揮。
科本計劃
預留
$101,781
以聘請專項
教學助理/
導師或引入
服務
1. 有關人員的考
績報告。
2. 非正規課程活
動的成效評估
教務主任
及
各科主任
 
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2020-21 財政安排
收入 $638,461
支出(全部五項計劃全年總開支) $638,461
(1)EDB 津貼(CEG/2020-21)：
$638,461
(1)英語教學助理 $173,250
(2) LS 教學助理 $180,180
(3)中文教學助理 $173,250
(4)普通話課程發展 $10,000
(5)重整教師工作計劃 $101,781