2021-2022_CEG
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五 旬 節 林 漢 光 中 學
2021-22 年度「學校發展津貼」計劃書
1. 引言：「努力提升教與學質素，裝備學生迎接 21 世紀的挑戰」是我校同工的共同信念。教育改革逐步實現，我校教師致力將深思熟慮的劃付諸
實踐，前線教師需要更多的時間和資源以實踐教學計劃、輔導不同需要的學生。以下「學校發展津貼」計劃書正為此目標而訂定。制訂本計劃時，
已諮詢所有老師的意見，收集他們對過去一年運用學校發展津貼的意見和對下年度計劃的提議。我們希望循更廣闊和靈活的角度運用目前教育局
提供的財政資源。本計劃已盡量考慮教師的訴求，亦獲得大部份老師的認同。
2. 運用 2021-22 年度「學校發展津貼」計劃書
整體目標：
妥善運用津貼，為教師創造更多空間、也減輕教師非教學工作量，使教師能專注於教學工作及輔導學生成長，同時有額外時間照顧不
同能力的學生。讓教師能有效和廣泛地利用資訊科技教學，加強語文能力的培訓、發展校本課程及照顧不同能力的學生，讓學生潛能
得到培育。
範疇
Task Area
主要關
注事項
Major
Area(s) of
Concern
實踐計劃/策略
Implementation Plan
預期效果
Benefits Anticipated
(e.g. in what way
teachers’ workload is
alleviated)
實踐步驟/
時間表
Implement-
ation
Schedule
資源需要
Resources
Required
評估方法
Assessment
Mechanism
負責人
Person-in-
charge
1. 課程發展/
英語
加強英語教
學的成效、落
實拔尖補底
工作。
以月薪聘用一位英語教學助
理，協助老師備課、批改習
作、推行語文強效學習計劃、
口語訓練及閱讀計劃、設課
後功課輔導班，協助能力稍
遜及學習動機較低的學生追
上進度，及管理資源室。
1. 分擔語文老師的工作，從
而讓老師們有較充裕時
間照願不同能力學生；
2. 重視兩文三語教學是本
校重點工作，增加對語文
教師的支援有助提高教
師士氣，加強教學效果，
提升學生對學習的興趣
及積極性。
以月薪方式
聘用一位具
大專或以上
學歷的教學
助理，全年推
動相關活動
$198,198
1. 以問卷收集
教師及學生
意見，評估教
學助理對教
師的幫助。
2. 有關人員的
考績報告。
教務
主任及
英文科主任
 
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2. 發展有效
的策略，以
處理學生
能力差異
的問題
1. 落實拔尖
補底工
作。
2. 協助不同
能力學
生，提升
學術成績
1. 以月薪聘用 1 位 LS 教
學助理，支援 LS 科；
2. 主要職責(按優次排
列)：
協助 LS 科教師編修教
學資料，預備習作，協
助推行多元學習活動
及管理資源室。
支援高中通識教育科
的課程設計工作，協助
編修教學資料。
協助老師處理各科
TSA/SBA 的行政及分析
工作。
協助能力稍遜及學習
動機較低的 學生追
上進度。
1.分擔各科老師的工作，從
而讓老師有較充裕時間
照願不同能力學生；
2. 針對不同能力的學生，改
善及調適教與學材料。
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$190,575
1. 以問卷收集
教師及學生
意見，評估教
學助理對教
師的幫助。
2. 有關人員的
考績報告。
教務主任
及 LS
科主任
3. 發展有效
的策略，以
處理學生
能力差異
的問題
1. 落實拔尖
補底工
作。
2. 協助不同
能力學
生，提升
學術成績
1. 以月薪聘用 1 位中文
教學助理，支援中文、
文學科；
2. 主要職責(按優次排
列)：
協助中文、文學科教師
編修教學資料及管理資
室，預備習作，協助推
行多元學習活動；
支援 SBA/TSA 教學，預
備教材及編修教學資料。
協助能力稍遜及學習動
機較低的學生追上進度。
1. 分擔各科老師的工作，從
而讓老師有較充裕時間
照願不同能力學生；
2. 針對不同能力的學生，改
善及調適教與學材料。
3. 重視兩文三語教學是本
校重點工作，增加對語文
教師的支援，有助提高教
師士氣，加強教學效果。
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$205,821
1. 以問卷收集
教師及學生
意見，評估教
學助理對教
師的幫助。
2. 有關人員的
考績報告。
教務主任、
中文及文學
科科主任
4. 課程發展/
普通話
加強普通話
的教學成效、
以時薪聘用普通話教學助理，
協助老師備課、推行語文強
重視兩文三語教學是本校重
以 時薪方 式
聘 用教學 助
(1)普通話
朗誦導
有關人員的考績報
告。
普通話科
主任
 
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落實拔尖補
底工作。
效學習計劃及普. 普教中計
劃、口語訓練及閱讀計劃。
點工作，增加對語文教師的
支援，有助提高教師士氣，
加強教學效果。
理，協助本科
老 師推動 教
學 活動及 編
撰教材。
師：
$5,500
(2)教學計
劃：
$5,000
合共：
$10,500
5. 發展有效
的策略，以
處理學生
能力差異
的問題
重整教師工
作，讓教師照
顧不同能力
和興趣的學
生，發展學生
的潛能
由教務主任、科主任/KLA 統
籌提出拔尖保底計劃
讓教師有較大空間拓展一些
常規以外課程，包括拔尖保
底課程、eLearning 等。亦
可藉著聘請專責人手協同教
學，提高教與學的效能和質
素。最終讓教師有較大空間
嘗試實行一些能有效照顧不
同能力和興趣的學生的教學
法。學生的多元智能得到發
揮。
科本計劃
預留
$37,840
以聘請專
項教學助
理/導師或
引入服務
1. 有關人員的考
績報告。
2. 非正規課程活
動的成效評估
教務主任
及
各科主任
 
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2021-22 財政安排
收入 $642,934
支出(全部五項計劃全年總開支)
$642,934
(1)EDB 津貼(CEG/2021-22)：
$642,934
(1)英語教學助理
$198,198
(2) LS 教學助理
$190,575
(3)中文教學助理
$205,821
(4)普通話課程發展
$10,500
(5)重整教師工作計劃
$37,840